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小王子的星球 ——实验三(1)班

 
 
 

日志

 
 

四让三不要  

2013-10-16 13:12:12|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        好多家长想提前教孩子学拼音,但又担心自己的方法不够专业,发音不够保准,会适得其反。正确发音、正确拼读是学习拼音的重点也是难点,发音部位的正确是读准拼音、学好普通话的关键。
        对于有心的家长而言,不妨试试以下的“四让三不要”,也许对孩子学好拼音有所帮助。
孩子的“四让”
       让孩子在家做“小老师”
       每学一课拼音后,让孩子在家做做“小老师”,教爸爸或者妈妈拼音,这样一来,家长既可以了解孩子的学习情况,对孩子自己来说,又加强了他的记忆,巩固了课堂上老师讲的内容。
        家长还可以让孩子的身体和手指动起来,让他们或者和他们一起,摆一摆字母造型,然后大家猜猜,这个是什么,再大声读出来。互换角色会让孩子很有成就感!
        让孩子动手制作拼音卡片
        根据每课学习的内容,可以让孩子动手制作拼音卡片,当然也可到书店购买拼音卡片、音节表,让孩子把玩,在游戏中复现课堂内容,有助于孩子对字母的认读、音节的拼读。
       让孩子和你共读拼音读物
       学拼音前孩子阅读,大多是听家长念,或是自己猜着画面往下读,学了拼音之后,家长可以和孩子一块儿阅读拼音读物,让孩子遇到不认识的字时,可以借助拼音读下去,在实践中逐渐养成借助识字、读准字音的好习惯。这样不仅巩固了所学的拼音,且学以致用,让孩子在成功的体验中养成良好的阅读习惯。而且故事内容的有趣、亲子共读的快乐和拼读字词的技巧结合得天衣无缝,孩子肯定会喜欢。
       让孩子尝试在生活中运用拼音
       比如用拼音写写自己的姓名、新认识的小伙伴的姓名,做做家里生活用品的拼音名片,能干的小朋友可以试着用拼音记录悄悄话、一天中有意思的事情等。
家长的“三不要”
不要越位做老师
       家长不要急着提前教孩子拼音,也不要越位承担老师的职责教孩子学拼音,因为通常家长不规范的教,反而会带来负面影响,如课堂新鲜度不够、学习专注度下降,错误的教法先入为主造成孩子的习惯定势,使老师纠正有困难等。
       不要强逼孩子反复拼读
       有的家长见孩子学完了声母和韵母,为了检测学习的效果、加强巩固,把所有声母和韵母能相拼的音节都罗列出来,然后让孩子逐一、反复拼读,直到熟读成诵。拼音的学习对象是六岁的儿童,他们的学习不应该是机械的重复劳动,拼音本身的枯燥已经给他们的学习带来了难度,再加上单调的学习形式,恐怕孩子因此变得不爱学习了。
       不要强求孩子在开学的一个多月时间内完全、高效地掌握拼音
       对于有困难的孩子,多给他们一点时间,他们也会拼得很熟练。拼音是学习汉字的工具,但同时它的习得又要借助口头的汉字,两者的学习是相辅相成的。家长们可以和孩子用拼音交流,把今天孩子的表现、明天对孩子叮嘱,尤其是对孩子的悄悄话,写在小纸条上,塞在孩子的铅笔盒里。
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